Que ce soit sur le point de vue
économique ou social, l’éducation est un sujet assez important. Selon le
dictionnaire Larousse, on pourrait définit l’éducation comme la «Formation de quelqu'un dans tel ou tel
domaine d'activité ; ensemble des connaissances intellectuelles,
culturelles, morales acquises dans ce domaine par quelqu'un, par un groupe.[1]»
Dans le cadre de ce travail, nous nous concentrerons principalement sur
l’éducation dans le cadre académique : l’enseignement d’une connaissance à
un étudiant par un professeur.
De manière générale dans le milieu académique, des échanges fréquents
sont faits entre les étudiants et le professeur : cours donné par le
professeur dans une salle de classe, questions de l’étudiant au professeur
avant ou après le cours, questions d’un étudiant à un autre… Ces échanges ou
encore interactions peuvent être regroupés en deux catégories. Les interactions formelles :
échange entre l’étudiant et le professeur et les interactions informelles : échanges entre les
étudiants.
Le professeur est celui qui
dispense le cours, c’est celui qui forme. Il détermine, les règles qui seront de
mises dans le cadre de son cours. L’étudiant reçoit la connaissance, il a donc
une besoin de formation qui est comblé par le cours dispensé par le professeur.
Ces relations sont basées sur le fait que dans la société actuelle, le besoin
de suivre un enseignement de qualité est indispensable pour avoir un
emploi. Tant et aussi longtemps que la
société (les entreprises) demanderont des candidats ayant certaines
connaissances, ces interactions demeureront.
De nos jours
Nous pouvons constater qu’avec
les technologies de l’information et de la communication, certaines variations
se font sentir.
Lieu de communication : le monde du virtuel
·
Il y a quelques années, par exemple tous les
cours se donnaient exclusivement dans une salle de cours. Aujourd’hui, plusieurs
cours sont donnés en ligne (par internet).
·
Comme autre changement on peut aussi constater
que l’information qui autrefois était principalement contenue dans les livres
se trouve maintenant disponible sur internet. On est donc passé de la
bibliothèque physique à la bibliothèque virtuelle. Les échanges entre étudiants
sont eux aussi plus «informatisés».
·
Les rencontres de groupe «physique» sont
remplacées par des créations de groupe sur internet (diigo,groupes sur facebook
etc.) permettant aux étudiants de
pouvoir échanger librement et dans la confidentialité (groupe sécurisé).
Moyens de communication
·
Le changement le plus évident est celui du
tableau noir et la craie remplacée par un vidéoprojecteur et un ordinateur et
un tableau interactif blanc.
·
Le courriel est devenu le moyen de communication
par excellence entre un professeur et l’étudiant. Lorsqu’un étudiant a besoin
d’une information, il suffit qu’il envoie un courriel à son prof ou à son
camarade pour avoir l’information voulue.
·
Le cellulaire est aussi un outil de
communication très utilisé par les étudiants dans leurs échanges.
·
Les professeurs utilisent aussi des plateformes
telles que moodle pour permettre aux étudiants d’avoir accès au cours. Elles
permettent aux professeurs d’y mettre leurs cours, d’envoyer des messages à
tous les étudiants inscrits au cours et même de créer des groupes où pourront
échanger les étudiants.
Bien que ces changements qui
incluent pour la plus part l’intégration du web social dans les échanges permettent de faciliter l’apprentissage et la
communication il faudrait tout de même y mettre des garde-fous.
Quand on observe par exemple le
rôle du web participatif (tout ce qu’un
utilisateur peut faire sur le web) [2]dans
l’éducation on constate qu’il existe encore une population ignorante ou qui
manque «d’éducation numérique». Cette
population qui à l’heure du numérique et laissée à elle-même à plus de chance
de mal se former que de recevoir l’éducation dont elle a besoin.
Plagier : la tentation
Larousse définit le plagiat comme :
«commettre un plagiat ; piller les
œuvres d'autrui, les reproduire exactement.»[3]
Le risque de plagier a toujours été présent dans le milieu de l’enseignement.
Lorsqu’un étudiant fait des recherches pour faire son travail de session, il
arrive des fois qu’il trouve un travail similaire disponible sur internet ou
une information qui serait intéressante pour la réalisation du travail. Un
étudiant non éduqué au monde numérique pourrait alors tout simplement copier l’information
telle qu’elle, sans donner la source et ce avec tous les risques que cela
comporte : travail de mauvaise qualités, travail contenants des
informations fausses etc.
La vérification des sources
·
Les blogues, les forums ou encore les
encyclopédies libre permettent de rendre les informations plus accessibles. Ils
ont cependant comme inconvénient (pouvant être un avantage quelques fois) que
tout le monde peut y mettre son grain de sel. Vérifier donc les sources de
toutes les informations trouvées sur internet devient un travail supplémentaire
que les étudiants (et même les professeurs) doivent effectuer avant de
sélectionner une source.
·
Les informations trouvées sur un forum par
exemples peuvent être vraies tout comme elles peuvent d’avérer fausses. Il faut
prendre en considérations que les forums permettent à tout le monde de s’exprimer
et de donner son opinion. En suivant ce lien: http://www.commentcamarche.net/forum/affich-859570-conversion-jpeg-pdf
on constate que sur ce site un utilisateur a un problème : convertir des
images en format PDF. Pour ce problème, il reçoit l’avis de plusieurs
personnes. Ces personnes peuvent être des experts dans le domaine ou encore des
personnes qui n’y connaissent rien. En prenant la peine de lire chacun des avis
des différents utilisateurs et de donner une appréciation, cela permet aux
autres utilisateurs de savoir quelle source considérer et quelle source
ignorer.
Le contexte actuel semble déjà
très évolué. Mais avec les changements constants que subissent les
technologies, on pourrait se demander comment les choses seront dans un an,
dans cinq ans ou encore dans vingt ans.
Dans un an
En observant les tendances
actuelles, il est difficile de voir un changement drastique dans l’année qui
suit. On peut tout de même supposer que certains moyens de communication ou
outils de recherche de l’information deviendront plus commun, que le
pourcentage de la population les utilisant ne fera qu’augmenter.
Dans cinq ans
· Les tableaux numériques interactifs
Tout comme le TBI a remplacé le
tableau noir, les TNI vont remplacer à leur tour les TBI. Facilitant l’apprentissage
en permettant au professeur de faire des modifications directement sur le
tableau et de conserves ces modifications dans l’ordinateur. L’article suivant
nous explique plus précisément ce que c’est : http://www.gtn-quebec.org/publications/article/tableaux-numeriques-interactifs-interoperabilite/.
· Du web2.0 vers le web 3.0
Apparu autour de 2003, le web 2.0
est l’évolution du web vers la simplicité et l’intéractivité[4].«
Le web 3.0 quant à lui sera sémantique,
c'est-à-dire que, au lieu de simplement montrer le contenu de la page, il
pourra en comprendre le sens et faire des liens avec de l'information de même
nature se trouvant ailleurs sur le réseau Interne… Le Web 3.0 permettrait
d'ordonner l'information surabondante et chaotique qu'on trouve sur Internet en
éliminant les éléments redondants et en sélectionnant ou en hiérarchisant les
autres en fonction des besoins de chaque usager[5].»
On y voit donc la un outil intelligent
qui aiderait sans doute les étudiants dans leurs travaux et facilitera la tâche
au professeur.
Dans 20 ans
Je n’ose pas imaginer ce que
pourrait être l’avenir de l’éducation dans 20 ans. Nous sommes de plus en plus dépendants de la
technologie. Lorsqu’un bureau n’a pas internet pendant quelques heures, presqu’aucun
employé n’est capable de travailler. Lorsqu’une école n’a pas internet pendant
le même nombre de temps il est difficile pour le professeur d’aller chercher
son cours (sur moodle par exemple). Comment ferons-nous dans vingt ans? Serons-nous
toujours victime de cette dépendance? Personnellement je pense que oui. Plus l’homme
découvre de nouvelles technologies et plus il se rend compte des avantages de
cette technologie, plus il en a besoin. Il y a des milliers d’années l’Homme
faisait le feu avec deux pierres, quelques temps après il a commencé à le faire
avec des allumettes ensuite sont apparus les briquets et les différentes
variations. Qui irait encore allumer du feu avec deux pierres? Le monde ne
recule pas mais avance, les technologies aussi et l’éducation ne sera pas
laissée pour contre.
La place aux hologrammes.
L’éducation de mon point de vue
dans 20 ans est une éducation qui fait
place aux hologrammes. Un hologramme du
professeur pourrait dont être créer et ce dernier pourrait donner cours aux
étudiants peut importe où ils se trouveraient. J’ai récemment lu un article qui
parlait de l’apparution d’un rappeur mort il y a quelques années sous forme d’hologramme.
Si on est capable de faire des hologrammes d’un mort, alors qu’est ce qui nous
empêche d’en faire d’un vivant?
[1] http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/%C3%A9ducation/27867
[2] http://benhur.teluq.uquebec.ca/SPIP/inf6107/spip.php?article=32&rubrique=11
[3] http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/plagiat/61302#60897
[4] http://fr.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
[5] http://www.nouvelles.umontreal.ca/recherche/sciences-technologies/20101018-le-web-3.0-sen-vient-et-il-sera-semantique.html
